商学院人才培养特色——商学融合
商学融合是由我校首次提出的商科应用型人才培养的新理念。校长赵作斌教授认为，仅通过传统教学模式难以培养高素质的商科人才，只有以商科理论为基、实施“商学融合”，通过产学合作联合育人，充分结合学校的优质教育资源和社会企业的市场资源，在商业实践中内化知识，锻造经营管理能力，才能培养出高素质的商科人才。
一、商学融合内涵
商学融合具体包括“六融合”，指专业理论课程与社会实践课程、理论教学与项目教学、学业评价与实践能力评价、校内教学资源与社会资源、双师型教师与企业导师、校内实验实训平台与产业基地融合。它是以学科专业建设平台为支撑，从办学资源、教学环境、教学平台、师资队伍、教学内容、教学方法等方面构建的商科理论教学与实践教学有机融合的创新性体系。
图1 商学融合人才培养模式示意图
1.专业理论课程与社会实践课程融合
设计产教深度融合的模块化特色课程体系，开设理论、实践、研学、实战等四大特色模块课程。理论模块课程为基础，包括专业理论系列课程；实践模块课程包括校内实验实训课、公司定制课、三博（博学、博览、博论）等课程；研学模块课程包括四坛（名家讲坛、创业讲坛、企业家讲坛、每周论坛）、国内企业考察、国外研学等课程；实战模块课程包括商业项目策划、项目运营等课程。
2.校内教学资源与社会资源融合
探索产教深度融合路径，构建“学院+企业+商会+校友”的教学资源，包括商学院实验教学中心以及创业孵化基地、企业实践基地、商会企业家资源和校友资源，共同支撑新商科人才培养。
3.校内实验实训平台与产业基地融合
构建“项目策划-项目孵化-项目运营-产业基地”实践教学链条，把校内实验实训教学平台与产业基地有机融合成新型实战式教学平台。
4.双师型教师与企业导师融合
注重双师型教师的引进和培养，选派教师到企业挂职锻炼；聘请具有丰富企业工作经验的人员承担企业定制课、项目教学等工作；实施企业导师制，企业导师与专任教师联合指导毕业实习、毕业综合训练、就业创业，形成支撑新商科高素质人才培养的师资队伍。
5.理论教学与项目教学融合
理论教学夯实“三基”（基本理论、基本知识、基本技能），突出理论应用和能力培养；项目教学将理论知识运用于商业实践，培养学生经营管理能力。
6.学业评价与实践能力评价融合
学生学业评价中注重学生成绩的校企双向评价，实践类课程由企业导师参与评价，注重过程管理以及学生专业素养、工作能力和工作绩效的考核；在毕业综合训练环节，企业导师与校内导师组成评委会，对学生成果的创新性、可行性及商业价值进行综合鉴定。
二、商学融合的创新之处
（一）率先提出“商学融合”人才培养理念
仅通过传统教学模式难以培养高素质的商科人才，只有以商科理论为基、实施“商学融合”，在商业实践中内化知识，锻造经营管理能力，才能培养出高素质的商科人才，“商学融合”要从课程体系、教学资源、师资队伍、教学方法、学业评价等方面深化
（二）首创新商科“六融合”人才培养模式
“六融合”是商学融合的具体内容，指专业理论课程与社会实践课程、理论教学与项目教学、学业评价与实践能力评价、校内教学资源与社会资源、双师型教师与企业导师、校内实验实训平台与产业基地融合它是以学科专业建设平台为支撑，从办学资源、教学环境、教学平台、师资队伍、教学内容、教学方法等方面构建的商科理论教学与实践教学有机融合的创新性体系。
（三）创建模块化特色课程体系
将课程体系模块化，开设专业理论模块、实训模块、研学模块、实战模块四大特色模块课程。专业理论模块为基础，包括公共理论课、专业理论课和创新理论课等课程，注重理论应用和能力培养；实训模块包括依托校内实验教学中心开设的实验课与实训课、合作企业开设的公司定制课、增广学生见闻与拓展学生知识面的三博（博学、博览、博论）课程，注重学习能力、沟通协调能力提升；研学模块包括四坛（专家名人讲坛、创业讲坛、企业家讲坛、每周论坛）、国内企业考察、国外研学等课程，注重开阔视野和创新精神培养；实战模块包括商业项目策划、项目运营、专业大赛等课程，注重职业素养和业务能力培养。特色课程体系的开设打破了传统人才培养方案课程体系框架，有利于培养学生的综合能力和社会适应能力，有利于解决人才培养理论与实践脱节的问题。
三、商学融合品牌建设的影响
（一）学生创业蔚然成风，涌现企业家群体
项目实施以来，学生创新意识明显增强，创业能力显著提高。据统计，学生创业类获奖300余项，其中在“创青春”湖北省大学生创业大赛创业计划赛中获省级银奖5项、铜奖9项。我院全国大学生创新创业计划年均立项8项，入驻学院创业孵化基地项目200多个，团队成员共1500余人。近十年，我院学生在校期间创办公司达40余家，创业校友企业家达120多位。
其中，我院学生程添在校期间创办的“女神馆”项目参加“CCTV2创业英雄汇”活动时得到评委的青睐，并在第三届“创青春”中国青年创新传也大赛APP专项赛湖北赛区决赛中夺得创意类铜奖，获得2016年中国大学生自强之星、2016年度向上向善好青年，“第十二届中国大学生年度”人物入围奖；学生马良在联投联智江夏区首届大学生创新创业大赛中荣获省级二等奖；学生容欢龙在校期间创办的“极客匠心网络科技有限公司”获全国创业百强称号，2018年获全国大学生自强之星称号；学生徐艳艳在大三时自创私人订制珍珠品牌“思舍珠宝”， 营业额突破400万，并获得获得第六届杭州创新创业大赛全国百强、第七届国际“互联网+”创新创业大赛湖北省铜奖。
广信恒业班29人有27人创办了企业，其中卢伟坚为亚细亚集团总裁，资产达百亿；刘春华创办的武汉动游科技被评为2020中国高科技高成长50强企业，获2021光谷“瞪羚企业”称号，入选2021-2022国家文化出口重点企业。
（二）学生培养质量明显提高，用人单位满意度显著上升
人才培养质量显著提高，专业大赛中频频获奖。学生在中国国际互联网＋创新创意大赛、POCIB全国大学生外贸从业能力大赛、大学生营销策划大赛、全国大学生人力资源管理知识技能竞赛、大学生人力资源沙盘模拟大赛、全国管理决策模拟大赛、全国高校期货模拟大赛、全国大学生金融精英挑战赛等省级及以上大赛中获奖840余项。学生就业竞争力明显增强，年平均就业率在92%以上、优质就业率约80%。2019-2021年第三方评价用人单位满意度为92.3%。
（三）“六融合”教学模式示范作用明显，影响广泛
基于商学融合总结的教学成果《新商科“六融合”应用型人才培养模式构建与实践》获湖北省第九届教学成果二等奖。
2018-2020年成果连续三届在湖北省民办高校经管学院联席会议上交流，引起与会代表关注。武汉工商学院等5所同类院校采纳借鉴。华中师范大学等13所院校来校考察交流。中国教育报刊文报道我院产教深度融合的举措与经验。人民网、湖北日报、长江网等十多家媒体专题报道我院人才培养模式特色，形成良好的社会声誉，典型报道如下:
图2 2020年中国教育报对我院校企合作培养新商科人才的报道
图3 2022年新华网报道我院商学融合培养新商科人才模式
图4 2022年湖北日报、搜狐网等媒体报道我校工商管理精英班《企业考察》课程
图5 2022年今日头条报道我院人才培养模式受到社会广泛关注
图6 学习强国关注我院《企业定制课堂》
图7 《人民日报》报道我校校长、集团总裁赵作斌教授的项目任务式教学课堂
据统计， 2022年度，我院公开发表与商学融合相关的外宣稿件涵盖了教学模式创新、教学资源融合、产业基地建设、企业导师入驻、特色实践课堂等，共计108篇，彰显出我校商学融合的特色办学模式已获得一定的社会影响。
