一、上课形式

1、上课模式   

本人选取的上课的模式是直播+录播。每次课前，我会利用录屏软件将本堂课的知识点录制成微课，微课会放在云班课的资源里，这样做的好处是，学生可以随时进行复习。而网络不好的同学，也能在QQ群课堂的直播上同步观看微课的内容，然后再进行作业反馈。直播主要是利用QQ群课堂的功能，实现即时的互动和反馈，可以根据学生的互动情况加平时成绩。经过实践，学生在课堂表现积极，反馈良好。

2、上课工具

l   云班课：资源（微课）、课堂讨论、测试、习题、课堂表现

   云班课是学生平时成绩的主要依据，学生对于平台的使用都比较熟悉，运用起来也很方便。在这个平台，我会发布教学资源（包括录制好的微课），进行课堂讨论，测试，习题，记录课堂表现等。

l   QQ群课堂：答疑、习题点评、案例讨论、课程（微课，与蓝墨云同步）

在这个平台上，可以实现播放PPT、演示板书、分享屏幕、和学生连麦等功能，教师可以充分利用这些功能，实现教学设计的需求。我主要用来进行课程的答疑、习题点评、案例讨论等等，能实现和学生即时的互动，并用云班课记录下来。

二、教师的准备

线上课程对于老师来说，应当结合学科特点、平台条件、学生需求等等，做好充分的课前准备。在课程内容上，老师的课程准备和教学设计与线下会有很多不同，所有的资料、视频、活动设计，都需要教师投入更多的精力，才能让线上远程的课程更高效，更能吸引学生。另外，网络教学存在更多不确定性，要做好多种预案准备，应对网络、平台可能会发生的各种突发情况，对于条件受限的学生，也应当考虑到其学习需求。

经过多重考虑，最终我选择采用直播+录播形式相结合，蓝墨云和QQ群课堂结合使用的方式，既能保障当堂课的学习效果，也能便于学生课后复习。针对我的教学方式，在课前，我会做这样一些准备：

1、提前录制微课视频，讲解突出重难点，控制时间长度。

2、提前发布预习活动，以及电子教材，便于学生提前预习课程

3、设计课堂活动，包括课堂作业、讨论、头脑风暴等等环节的设计，以及课堂上与学生的互动环节，根据课程的特点，设计适合线上的互动。

4、设计好当堂课的学习流程安排并在开课前予以公布，让学生掌握上课的节奏

5、提前通知学生按时上课，如有上课未签到成功的同学，及时与素导联系，掌握学生的情况

三、教学安排

1、课前推送教学资源，发布本堂课教学安排

每次课前，推送相关学习资源，结合预习题，能让学生提前学习。提前发布当堂课的教学安排，这样学生能清楚地知道这节课上课的内容和流程，跟上上课进度。

2、课中重点知识精讲，多种形式丰富课堂

利用直播+录播的形式，完成知识点重点的精讲，让学生能高效地掌握本堂课的重点，并能在课堂上及时反馈。结合使用举手、随机选人等形式，可以了解学生即时的学习情况。在课堂的设计上，多设计互动强，参与感强的活动，比如，根据教学需求，设计案例讨论，学生分享等等环节，增强学生的兴趣，也能启迪创新思维。

3、课后注重教学效果的反馈

利用云班课作业、讨论、测试等，加强学生的课后复习。另外，我格外强调笔记的重要性，要求学生每人准备一个纸质笔记本，不定期上传，这也是学生学习效果和学习态度的及时反馈。

四、教学反思

我认为，在线上教学中，老师的角色更多的是一个引导者，在学生的学习过程中，更多的是答疑解惑，提供必要的帮助。而学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性，在学习过程中，一定要学会转变思维方式，不是被动接受知识，而是要主动提问，要学会主动操作和主动思考。让学生明白这一点非常重要。线上课堂不仅仅需要老师良好的教学内容和教学环节的设计，还需要老师和学生一起配合，才能有效互动，达到最佳教学效果。

在线上教学的实践过程中，也要根据课堂的情况和学生的反馈，及时调整，才能让网络授课形式更加丰富，效果更突出，在不断探索和实践中日臻完善。