作为检查学生对课堂教学掌握情况重要手段的作业布置，一直存在着“重量不重质、形式较为单一”的现象。针对这一现状，结合不同专业的特点，近日商学院发动全院教师认真讨论，同时召开学生座谈会，最后形成了“作业布置与批改”创新方案，准备在下一阶段教学中予以实施。“作业布置与批改”创新方案的具体内容是：
    一、在作业布置环节，从内容的角度体现三个优先，两个鼓励
    1. 优先选择课程章节的综合性、实践性、研究性作业，使学生能活学活用专业知识，激发其强烈的学习兴趣；
    2. 优先布置合作型作业，采用互动原则，让学生与学生、学生与教师互相切磋，取长补短，培养学生合作协作精神；
    3. 优先选择课程中重点知识、重点技能等核心作业，让学生能巩固核心专业知识。
    4. 鼓励学生设计作业和交叉批改，真正让作业成为学生发展的需要，让作业成为学生生活中的乐事和趣事；
    5. 鼓励作业形式多样化，根据专业、课程的不同，设置不同的作业形式，让学生通过观察、制作、实验、调查、查资料等手段完成作业，培养学生实践动手能力与探索解决问题的方法。
    二、在作业批改环节，体现形式的多样化
    在现有基础上保留传统的全批、面批、口头批、分层次批等基本形式，同时探索学生团体和个体交叉批改，作业网络上交和批改，关联度大的课程任课教师共同批改等新型的作业批改形式。