如何快速开设一个真实的网店？如何拍摄一款商品的图片资料，让网店开始运营起来？如何分析竞品店铺，了解真实的竞品数据？武昌理工学院商学院电子商务系的学生们在一系列的课程中，真实感受到了“实训课程实战化”的乐趣。
场景1：商品拍摄与现场实训
在教学中融入实景拍摄，让学生在有限的时间中对拍摄前期到后期有一个全方位的了解，更加近距离的加深拍摄的“临场感”。这里是正在进行的《商品拍摄》课程现场。设置了多个教学分析场景的广信商学院直播基地，电商2101的同学们正在忙碌地进行拍摄实践。为了让同学们体会到真实的商品拍摄，罗迹老师将学生分成了几个小组。每个小组按照既定的课程目标，高效率地进行现场操作。
图1 《商品拍摄》课程拍摄现场
图2 《商品拍摄》课程拍摄现场
在实践过程中，包含了多个生动、有趣的实训任务。例如，商品拍摄的布光与构图、商品拍摄器材的选择与环境搭建、数码相机设置与基本操作，常用商品的拍摄技巧，针对网店需求的美图处理。通过广信直播基地拍摄场景的多样化，在教学过程中不仅有室内灯光的拍摄演示，更多的还有现场实景的灯光取景教学，一比一的还原了淘宝图片的拍摄过程。
场景2：店铺运营与数据分析
自己当个店铺店长是什么感觉？在孙铭悦老师的课堂上，学生们通过不同平台的切换，对电商平台的商品上架、数据浏览、竞品分析等操作游刃有余。一个个经典的电商实践操作案例，也让同学们深受启发。
如何进行店铺的数据分析？彭文波老师的课堂上，同学们津津有味地听着“猕猴桃”与“家用电饭煲”的细分品类运营案例，了解不同品类的关键指标、运营特征。在实训与理论无缝结合的过程中，同学们从购买者、店铺管理者、竞争对手的角度，了解辨别标品与非标品的特征。为了帮助同学们模拟真实分析环境，彭老师通过思瑞智训平台的实时数据，为同学们获取真实的淘宝网店数据，帮助同学们进行数据采集、竞争对手数据分析、商品定价、运营与销售数据分析。自己开通珍珠店铺、年营业额超百万元的徐艳艳同学说，“通过理论与实践，我对自己经营的珍珠产品的品类有了更加深刻的认识，今后我要用心打造自己的珍珠品牌，塑造有竞争力的细分产品”。
图3 《电子商务数据分析》实训课堂
场景3：技术支撑与店铺优化
如何更好地展示商品？如何通过CSS技术美化网页？在舒正勇老师的课堂上，设置了若干个典型的店铺网页案例，同学们通过小组合作、模拟实践，对页面展示的效果、商品推广的技术有了更加深刻的理解。在最近的全国大学生电子商务“创新、创意及创业”校级大赛挑战赛准备过程中，电商2002班的王哲、肖心镕、王青童与工商精英班的余憧憬、孙亚龙同学组队，灵活运用所学的DIV+CSS技术，制作了一款图文并茂的多媒体电子书，吸引了现场很多评委老师的一致好评。王哲同学说，“我们做的这款富媒体电子书，实质上就是课堂所学技术的应用，看到自己做出来的成果，很有成就感！”
同样的教学理念，在电商系的其他课堂中随处可见。该专业重视电子商务运营管理高素质应用型人才培养，实施专业教育与创新创业教育有机结合人才培养模式。电子商务系陈俞飞主任说，通过“多媒体演示教学+拍摄实操讲解+商品实拍练习”的教学方法，通过演示教学、实际操作、答疑、实训练习等教学环节，对学生自学能力、分析解决问题的能力以及实际运营能力将会有很大的提高。
据了解，电子商务专业是武昌理工学院重点培育专业、湖北省一流专业建设点，湖北省高校电子商务综合改革试点专业、湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养本科计划项目承接单位、全国电子商务产教融合创新联盟理事单位。其中，双师型教师占比高，90%的教师来自业界，有丰富的实战教学经验；注重产教融合，拥有湖北省大学生创业示范基地，并与汉口北大市场、京东、顺丰等国内知名企业共建实习实践基地；注重专业技能大赛，获得全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛国家级、省级奖项多项；学生就业率高达98%。通过近10年的建设，该专业已形成了“商学融合”的人才培养模式，探索出了专业教育与创新创业教育有机融合的应用型人才培养路径，并构建了“商业项目策划-项目孵化-专业大赛-项目运作-企业化运营”的实践教学链条，形成了闭环式的实践教学链条。
