一、合理选择在线教学平台

1.通过登录中国大学慕课、掌上高校、云班课、超星等目前各大主要在线教学平台，了解其优缺点。

2.根据目前学生和老师的设备条件现状，使用云班课和QQ频率最高，而且QQ的服务器功能比较强大。我们系里的老师互相帮助，提前进行了两大平台功能学习，并能较为熟练地运用。

3.通过云班课和QQ讨论，了解学生现有的设备和网络情况，选择效果更好、更适合的授课方式。

根据目前的体验，我采用QQ群直播分享屏幕、录制微课视频以及云班课结合的方式。这样不需要学生下载额外的APP，便于互动交流，并且方便平时成绩的记载。

二、精心设计在线教学方案

1.课前

    （1）云班课和QQ学习群同时上传学习内容和要求，教学大纲、教学日历，PPT和其他教学资源。

（2）用Filmage Screen录屏软件按照知识点分段录制微课视频，每个视频最好控制在30分钟以内。并根据教学安排，逐步将微课视频上传至云班课。

（3）列出每次课的学习流程清单，提前上传至云班课和QQ群。

（4）提前一天在QQ群和云班课发布预习内容并提醒学生注意上课时间。

（5）考虑部分同学可能遭遇停电、设备故障、网络不稳定等因素，为不影响正常上课，提前10分钟签到，未签到同学在QQ群答到。

特别要感谢我所带班级的素质导师全老师和汪老师。两位老师非常负责，每次课前都会联系我，对于没有签到的同学，全老师和汪老师都会设法去联系学生，提醒学生上课。

2.课中

（1）首先安排QQ直播：联系社会热点结合课程内容进行课堂思政，回顾上次课内容，引入本次课知识点重点予以讲解，时间大约30分钟。

（2）展开互动，在QQ群输入若干个思考题，请同学们抢答，根据答题情况及时进行点评，时间大约10分钟。

（3）请同学们在云班课观看我录制的微课视频（每次课两个微课视频，每个微课视频20分钟左右），对照我上传的电子版教材、PPT等资源进行学习，并做好笔记。在QQ群同步进行（ppt+文字+语音）授课，保证网络差，不能观看录课视频的同学，也能同步进行学习。根据教学安排，在云班课或QQ群开展讨论，进行课堂互动。时间大约50分钟。

3.课后

（1）在QQ群和云班课对学生进行答疑。

（2）完成云班课各项活动的评阅工作，认真参加互动的同学，给予点赞加经验值，对课堂表现优秀的同学加课堂表现经验值。

（3）发布云班课活动(云教材学些、作业、讨论、头脑风暴、测试等)，准备下次课教学相关工作。

三、实时关注在线教学效果。

1.学生的反馈

从学生整体反馈的消息来看，同学们对我们的在线教学方式十分支持和配合，很多孩子在课程结束后纷纷表达对老师的感谢，以及对教学内容和方式的肯定。让我觉得特别温暖，深受鼓励，同时也觉得肩上的担子更重。

2.督学的指导

我们学院的督学蒋教授在百忙之中，提前进入我的QQ群直播课堂，特别认真细致地听了我的一次课，并做了重要的评价和指导。课后蒋教授给予我极大的鼓励，他说：“余老师，听了这节课感觉很好。一是资源特别齐全。大纲、日历、教材，微课等都有；二是上课方式不错，蓝墨云十QQ直播，PPT适时推送，效果很好；三是授课内容、进程符合计划要求；四是课堂思政很好，把当下疫情与专业内容结合，既听起来生动，又让学生受到了教育。”

说实话，听到蒋教授的这番话语，隔着屏幕我都能感受到蒋教授对我们老师的关心和爱护，一位德高望重，敬业爱校、关爱老师、心系学生的长者形象跃然纸上。真的让我热泪盈眶。

四、反思在线教学的不足

1.课堂互动效率受限

线下教学中，教师可以通过观察学生的反应来判断教学效果，互动更加直接高效。线上教学可能受到设备和技术的限制。

2.数据不一定真实反映学情

当前平台上能够提供的反馈功能可以看学生的参与度、讨论交流与作业等情况。部分同学可能把那些活动都做了，但是并没有真正的“学习”。

正如马克思主义学院黄文姬老师所言：“网络教学仍然是内容为王而不是形式为王，教师们的主要精力依然应放在教学内容准备和教学环节设计上，线上线下混合式教学、翻转课堂、互动式教学等也必定会成为未来教学的主要方式，特殊时期以此为契机推动课程教学改革，不断探索和实践才能真正打造自己的金课。”