一、团队基本情况介绍

《管理学》课程于2020年获批校级精品课程，属于商学院专业基础课程。面向商学院大一、大二学生开设。课程团队的学历结构合理，知识结构合理。团队由8人组成，其中教授2人，副教授2人，讲师4人；双师型教师5人，博士2人；卓越教师”1名，“优秀思政教师”1名。

二、团队负责人简介

战湛，副教授，2017年毕业于华中师范大学教育学院，并取得教育经济学博士学位。拥有5年企业经营与管理经历，并于2012年在爱尔兰国立科克大学取得应用经济硕士学位。主要研究领域包括教育与健康经济、高等教育管理、留学教育等，近年发表高水平论文20篇，其中SCI1篇，SSCI3篇，CSSCI1篇，主持、参与省级及以上科研项目7项。2023年，作为《新商科“六融合”应用型人才培养模式探索与实践》的主要完成人获得第九届湖北省高等学校教学成果二等奖。

三、团队成员介绍

四、团队所获成果及荣誉

1. 团队近5年发表的论文

Zhan Zhan*, Yang Jialiang, A.B.M. Munibur Rahman. (2025). Pedagogical Transformation Through Artificial Intelligence: Implementation Barriers and Adoption Strategies in Business Education. ICEB 2025.

Zhan Zhan*, A.B.M. Munibur Rahman, Arnab Paul, Weiguo Feng, Jiang Entian. (2024). Evaluating the adaptability of AI technology in higher education. ICEB 2024.

Zhan Zhan, A.B.M. Munibur Rahman, Tian Tian, Feng Weiguo. (2024). The construction of artificial intelligence education innovation mechanism: A review framework and research agenda. ICEB 2024.

A.B.M. Munibur Rahman, Arnab Paul, Zhan Zhan*, Mohammad Abir Shahid Chowdhury. (2024). The influence of AI innovation on economic performance: A panel data analysis on BRICS countries. ICEB 2024.

Zhan Zhan*, A.B.M. Munibur Rahman, Ruichen Cui. (2023). Will ChatGPT remodify education? The future of business education and research. ICEB 2023.

A.B.M. Munibur Rahman, Zhan Zhan*, Arnab Paul. (2023). Retrospective analysis of natural disaster impact on firm growth: A case in manufacturing firm in Bangladesh. ICEB 2023.

王颖*. (2023). A critical review of measures for epidemic prevention and control in the medical field. ICAILE 2023.

王颖*. (2023). A review of epidemic prediction and control from a POM perspective. ICAILE 2023.

Zhan Zhan*, Zhi-Wei Su, Hsu-Ling Chang. (2022). Education and quality of life: Does the internet matter in China? Frontiers in Public Health.

Zhan Zhan*, Ran Tao, Muhammad Umer Niaz, Dervis Kirikkaleli. (2022). Do higher education and financial institutions improve health in China? A new perspective. Frontiers in Public Health.

Zhan Zhan*, Tih Koon Tan. (2022). Perceived risk and risk assessment in self-supported study abroad: Evidence from China. Research in Higher Education Journal.

Tian Tian, Zhang Yichi. (2022). Intelligent analysis of precision marketing of green agricultural products based on big data and GIS. Earth Science Informatics.

张国超*, 苏昊霖, 张恩荣. (2022). 发达国家社会参与高校治理的经验与启示 [J]. 湖北理工学院学报(人文社会科学版), 39(5): 57-65.

张国超*, 唐培, 陈志军. (2022). 旅游活动对世界文化遗产地社区可持续发展影响——以我国9处世界遗产地为例 [J]. 中国名城, 36(1): 76-84. DOI: 10.19924/j.cnki.1674-4144.2022.1.012.

Zhan Zhan*, Bushra Naqvi, Syed Kumail Abbas Rizvi, Xiaotong Cai. (2021). How exchange rate regimes are exacerbating or mitigating the resource curse? Resources Policy.

Zhan Zhan*, Liaqat Ali, Salman Sarwat, Danish Iqbal Godil, Gheorghita Dinca, Muhammad Khalid Anser. (2021). A step towards environmental mitigation: Do tourism, renewable energy and institutions really matter? A QARDL approach. Science of the Total Environment.

王颖*. (2021). The application of personalized cloud service and grey system theory in network platforms. IOP Institute of Physics.

徐寒, 王颖*. (2021). 湖北省全要素生产率增长趋势及异质性研究 [J]. 统计与决策, (5): 119-122.

马力, 张国超*. (2021). 中国文物保护基金会参与拯救松阳老屋行动的实践与启示 [J]. 中国文物科学研究, (4): 23-29.

张国超*, 何春晖. (2021). 我国建筑遗产保护众筹研究 [J]. 文化软实力研究, 6(1): 76-85. DOI: 10.19468/j.cnki.2096-1987.2021.01.008.

2. 团队近3年主持的教研项目

AI赋能视域下湖北高等学校差异化发展的激励与路径探析, 2025

OBE理念下AIGC技术驱动新商科数字贸易人才培养的路径研究, 2025

数字经济视阙下产教联合体“双师型”教师作用机制研究，2025

数智化时代应用型本科高校教师数字素养提升与教师专业发展研究，2024.

智能教育时代新会计教师职业竞争力指标与评价机制构建，2024.

基于数字模型的数字化人力资源管理，省级教学研究项目，2023

3. 团队所获主要荣誉

湖北省高等学校教学成果奖，二等奖，2023

武昌理工学院校级教学成果奖，一等奖，2022

武昌理工学院校级教学成果奖，一等奖，2025

中国商业会计学会课题成果奖，二等奖，2025

武昌理工学院教师创新大赛，二等奖，2024